دانلود پاورپوینت با موضوع روش تدریس پیشرفته، در قالب ppt و در 265 اسلاید، قابل ویرایش، شامل:
بخش اول: مقدمه
آموزش
تدریس
تدریس(یاددهی) بر خط
یاد گیری
یادگیری وب محور
ویژگی های یادگیری فعال
محورهای یادگیری
مقایسه رویکردهای سنتی آموزش و رویکردهای نوین یادگیری آموزشی
استراتژیهای یادگیری نوین
عوامل اصلی و موثر در آموزش و طراحی آموزش
رویکرد اکتشافی
اهداف رویکرد اکتشافی
روش پژوهش
ویژگیهای روش پژوهش
رویکرد عرضه مطالب
الگوی طرح درس
بحث گروهی
هدف بحث گروهی
گام اصلی در بحث گروهی
گروه های حل مسئله
بررسی گروهی
طوفان مغزی
چهار قاعده اساسی بارش یا طوفان مغزی
مزایای روش بارش مغزی
محاسن روش های مباحثه و اثر آن بر یاد دهی – یادگیری
روش پرسش گری ( پرسش و پاسخ )
محاسن روش پرسش گری و کنش آن بر یاد دهی – یادگیری
روش فعال یاد دهی – یادگیری مبتنی بر IT و ICT
مدارس هوشمند
جايگاه IT در آموزش و پرورش ايران
نقش معلم در مدارس هوشمند
نقش فناوري اطلاعات در مدارس هوشمند
برنامه هاي مدرسه در مدارس هوشمند
اجرای نقش یا ایفای نقش
شبیه سازی
فهرست منابع
بخش دوم: ماهيت تدريس و رابطه آن با يادگيري
ديدگاه اول : نفي رابطه ضروري ميان ياددهي و يادگيري
گاه دوم : رابطه ضروري ميان ياددهي – يادگيري
جمع بندي
بخش سوم: ماهيت مبناي علمي تدريس
اولين فرضيه نيوتون
دومين فرضيه نيوتون
تمثيل نقشه
ماهيت مبناي علمي قلمرو تدريس
ديدگاه علم تدريس
ديدگاه مبناي علمي براي تدريس
ديدگاه قائل به دانش متكي بر پژوهش دانشگاهي ( علم تدريس )
ديدگاه دانش متكي بر پژوهش كلاس درس ( هنر تدريس )
مراحل اقدام پژوهي از ديد زهوريك :
جمع بندي
بخش چهارم: رويكردهاي ياددهي - يادگيري مكاتب رفتارگرايي ٬ شناخت گرايي و انسان گرايي
رويكردهاي ياد دهي – يادگيري
الگوي مواجهه عمدي
معرفت شناسي
اقسام معرفت شناسی
اهداف نظام آموزشي
هدف هاي رفتاري غير آشكار
مباني معرفت شناسي مكتب انسان گرايي
رويكردهاي ياد دهي – يادگيري مكتب رفتارگرايي
يادگيري از نظر پياژه
جمع بندي
پیشنهادات
قسمتی از متن:
اگر هدف از تدریس را، یادگیری فرا گیرندگان بدانیم. با توجه به دیدگاه جان دیوئی هدف و شیوه و روش های رسیدن به هدف را نمی توان از هم جدا کرد، و شیوه و هدف به صورت واحد در می آیند. در این حالت می توان کنش های یاددهی – یادگیری را یک فعل واحد دانست.
......
ویژگی های یادگیری فعال:
1- یادگیرندگان بطور فعال در فرایند یادگیری مشارکت دارند.
2- فرایند یادگیری از علائق، خواسته ها و اداراکات یادگیرندگان آغاز می شود.
- محیط یادگیری بنحوی سازمان یابد که در آن یادگیری فراگیر – محور جریان داشته باشد.
4-تجارب یادگیری باید بنحوی سازمان یابد که یادگیرنده را در روشن سازی و بیان نیازهایشان کمک می کند.
5- هر کسی بتواند بر اساس تجارب و اطلاعات خود در یادگیری نقش مهمی را ایفا کند.
6- معلم به همان اندازه از شاگردان یاد بگیرد که هر شاگرداز وی و سایر یادگیرندگان یاد بگیرد.
.......
توضیحات:
این فایل شامل پاورپوینتی با موضوع " روش تدریس پیشرفته" می باشد که در حجم 265 اسلاید، همراه با توضیحات کامل تهیه شده است که می تواند توسط دانشجویان به عنوان ارائه کلاسی (سمینار و کنفرانس کلاسی) مورد استفاده قرار گیرد.
پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و در تهیه آن کلیه اصول و علائم نگارشی و چیدمان جمله بندی رعایت گردیده است و قالب آن را نیز به دلخواه می توان تغییر داد.
محصولات ویژه
مشاهده همهمحصولات مرتبط
مشاهده همه
